学生们 in field

普通教育

一般的教育计划   

任务

一般教育计划的使命是用文科基础,向学生介绍的知识,技能和信息的广度,以准备他们专注于研究它们的主要方案,并激发学生的探究和对个人,社会和公民的理解值。与求知欲,自由探索和社区参与路德传统,这一计划旨在让学生们为整个人类和培育持久的积极变化,他们是如何思考,行动和自我,他人和整个世界的问题感觉。

通过一般的教育,培养学生的人文,数学,自然科学和社会科学的调查方式有基本的了解。文科学习培养学生的工作在各部门,并适应不断变化的工作环境,以及成为他们的社区的宝贵和通知会员。学生的学习进行有效的沟通,批判性和创造性思考,解决问题,并欣赏智力活动。此外,文科课程,激发学生对他们是谁的智慧和好奇心,他们在世界上的社会和自然环境的地方。

计划目标

糖果派对2通识教育识别五种结果,应该由每个学生从糖果派对app毕业证明。五大成果在整个选举和规定的通识教育课程表示;详情请见个人教学大纲。

  1. 通信 - 学生将能够同时适应各种不同情况的口头和文字都进行沟通,清晰和独创性。
  2. 分析和批判性思维 - 学生将能够收集相关数据和信息,评估的想法,并得出各个研究领域的关系和结论。
  3. 创造性的洞察力 - 学生将能够整合知识,技能,不同的观点,以及合作过程产生一个广阔全面的方法来解决问题。
  4. 个人观点 - 学生将能够清楚和型号的个人理念,表达关爱自我,社会和终身学习。
  5. 全球视野 - 学生将能够表现出的理解和欣赏不同的文化和自然环境,并展示在一个相互依存的世界的归属感。

核心课程

核心课程包括的课程,介绍熟练的学习和探究的观点。这些基本的熟练程度和文科教育的观点构成了所有糖果派对app学生一个连贯的基础。精通系列课程解决识字,交流和定量分析。透视课程针对不同的方式来感知,调查和欣赏世界。学生可利用和进一步发展这些技能和学习他们的主要方案接近。

熟练学习

英语作文 帮助学生工艺见地,大学水平的文章,清楚地说明和整理有关文学和世界的论点。学生的挑战是要锻炼自我表达和发展的自豪感和学术写作和研究的个人投资。

公开演讲 指导学生有效交付和评估的口头报告。演说原理的学习,使学生提高他们的研究,分析,监听,组织和批判性思维能力,这对学业和事业成功的关键。

数学 引导学生用数字来表达和学习在我们生活的复杂关系。学生的挑战是要解决使用基于系统的公理或规则逻辑论证的问题。

在调查的观点

在糖果派对app的经验 向学生介绍糖果派对app的文化和宗教遗产和社区。学生探讨人的经验不同的观点。

自然科学 挑战学生运用科学的方法,研究和生活中的解决问题的方法。学生学会批判的科学证据和原理,探索他们的个人,社会和技术含义。

人文 培养学生的沟通能力,通过批判性阅读,写作,口语和听力的做法。在人文研究挑战学生发展个人的角度,认识到相互依存的世界的地方,不同的文化和认知的方式吸引和欣赏不同的价值体系和社会实践。

社会科学 鼓励学生调查人的动机和行为时要考虑个人,情境,团体和文化等因素之间复杂的相互作用。学生学会挑战常识的逻辑和解释人类行为时,而不是依靠科学的方法。

本科层次的核心课程要求

文学学士(BA)/理科(BS)/工商管理(BBA)的/艺术(BFA)

精通(学分)
工程103(3)
工程104(3)
COM 108 (2)
垫140或更高* (4)
观点^
UNS 115(1)
宗教或糖果派对app研究 (3)
自然科学与实验室 (4)
人文 (9)
社会科学 (9)
总大将教育学分: 38
*由个别学位课程确定。请参阅具体要求适当的进度表。
^不超过一门学科六个学分,除了到相同的外语八个学分。

准一级核心课程要求        

应用科学(AAS)/普通研究(AGS)

精通(学分)
工程103(3)
工程104(3)
垫140或更高*(4)
观点
UNS 115(1)
宗教或糖果派对app研究(3)
自然科学与实验室(4)
人文(3)
社会科学 (3)
总大将教育学分: 24
*由个别学位课程确定。请参阅具体要求适当的进度表。

写密集型程序

写作是至关重要的思考和学习。它挑战学生口才和连贯的和创造性的结构中巩固自己的观点,论据和解释。但写在目的,形式和风格,从不同学科纪律。糖果派对app的写作密集课程致力于提高学生的写作进行沟通,批判性的分析,和自我表达。学生介绍与第一年组合物(ENG 103和主机104)写入。然后他们进一步发展与跨课程的写作密集课程的写作过程。相应地,工程103和主机104必须采取无线课程,其标志着与在使用过程中标题为“无线网络”之前成功完成。

在写作强化课程的目标是:

  1. 在使用书写促进课程内容学生的学习。
  2. 以提高通过指导和修改学生的写作水平。
  3. 要挑战学生写为不同的目的和观众以下学科的特定格式和样式。

该方案要求:

  • 学士学位的学生从至少两个学科完成三个无线课程。
  • 联营公司,RN-BSN,和2级+ 2学位的学生,和转学生有60个学分以上,才能完成一个无线课程。

一个Wi课程要求写作的至少三部作品,共计至少15双倍行距页(或3750个字)。课程必须包括正式和非正式的写作。但无线当然不只是将更多的写作。相反,它使得编写不可或缺的学习经验。回顾,反思和修订是在写作过程中的关键,因此,到Wi当然是至关重要的。一个无线网络,通过类的探索,个性化的指导意见,并有意义的修订过程中促进了写作过程。涉及重组,阐述,并且澄清的内容,而不是简单地格式化或语法更正时修改是有意义的。

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